Une revue exhaustive de deux ans sur le virus COVID-19 dans les écoles et les jardins d’enfants a révélé que ces lieux n’étaient pas une source importante de transmission du virus lorsqu’on utilisait des mesures de prévention et de contrôle des infections, selon des chercheurs de l’Université McMaster en Ontario.

La revue, publiée jeudi dans la revue The Lancet Child and Adolescent Health, a examiné plus de 34 000 références, y compris des bases de données, des sites web et des études liées à la transmission des infections dans les établissements de garde d’enfants et les écoles à travers le

Il semble que les résultats de la revue jettent un doute sur la nécessité d’interruptions fréquentes de l’apprentissage en présentiel pendant la pandémie.

En Ontario, les écoles ont été fermées pendant au moins 135 jours pour empêcher la propagation du coronavirus (COVID-19), ce qui a causé des perturbations pendant trois années scolaires consécutives.

En Ontario, les écoles ont été fermées pendant au moins 135 jours pour empêcher la propagation du coronavirus (COVID-19), ce qui a causé des perturbations pendant trois années scolaires consécutives.

Sarah Neil Sztramko, professeure adjointe à l’université et auteure de la revue, a déclaré dans un communiqué écrit : « Nous avons constaté qu’après cette première fermeture où tout a été fermé, il ne semble pas que les écoles aient eu un impact important sur la transmission de l’infection au niveau communautaire lorsque les mesures de prévention des infections ont été appliquées ».

Les auteurs ont indiqué que la revue, mise à jour 18 fois au cours des deux dernières années, visait à identifier en continu, évaluer et résumer les preuves émergentes sur le risque de transmission de COVID-19 entre enfants et adultes dans les écoles et les centres de garde, ainsi que l’impact des mesures

de prévention et de contrôle des infections (IPAC) sur la transmission
de COVID-19 dans les écoles et les centres de garde
et l’impact de la réouverture des écoles et des centres de garde
sur la transmission communautaire ».

En Ontario, les écoles ont été fermées pendant au moins 135 jours pour empêcher la propagation du coronavirus (COVID-19), ce qui a causé des perturbations pendant trois années scolaires consécutives.

Sarah Neil Sztramko, professeure adjointe à l’université et auteure de la revue, a déclaré dans un communiqué écrit : « Nous avons constaté qu’après cette première fermeture où tout a été fermé, il ne semble pas que les écoles aient eu un impact important sur la transmission de l’infection au niveau communautaire lorsque les mesures de prévention des infections ont été appliquées ».

Les auteurs ont indiqué que la revue, mise à jour 18 fois au cours des deux dernières années, visait à identifier en continu, évaluer et résumer les preuves émergentes sur le risque de transmission de COVID-19 entre enfants et adultes dans les écoles et les centres de garde, ainsi que l’impact des mesures de prévention et de contrôle des infections (IPAC) sur la transmission de COVID-19 dans les écoles et les centres de garde et l’impact de la réouverture des écoles et des centres de garde sur la transmission communautaire ».